南通跟崗隨筆23

2016年10月19日 20:45 李偉 點擊:[]

20161019日星期三

慶祝一下,自己的南通跟崗隨筆突破兩萬字。

今天下午,實小的勤敬講臺的主講者是南通電臺的兩位著名主持人:曉通和她的老師南通電臺首席播音員華濤。主題是《自然的最好!》解釋一下,這個自然是指老師的課堂語言,特別是讀書的音調不嬌柔不造作,盡量和平常的語調相同。我是非常贊同這個觀點的。而且很多有識之士早已經提出了這個問題。但是問題是很難解決。因為課堂語言和現實語言畢竟是有差異的。二位主持人都強調說話要有對象,學生就是老師的對象。面對幾十個學生如果用生活化的語言是難以吸引住學生的,所以必須要有所不同,比如聲音要適當拔高等。因此在很多優秀教師的課堂,仍然能感受到這種不同,不要說老師,就是主持人,臺上的語言就一定是生活中自然的語言嗎?我想不會是的。

既然無法完全實現課堂語言的日常生活化,那么就面臨一個如何保護嗓子運用好嗓子的問題了。畢竟中國的老師“高爾基(高而擠)”和“莎士比亞(沙、嘶、劈、?。钡纳ぷ犹嗔?。其實,保護嗓子最好的法子就是小聲說話,最好溫柔地說話。這說難也難,說不難也不難。我記得在英國學校參觀的時候,學校內外都是靜悄悄的。人們的聲音都很小,但是很清晰(盡管聽不大懂意思),除了社會和家庭的環境原因,也和教師的素質是分不開的,我親眼見到了一個正在發脾氣的孩子,老師沒有呵斥就是一個勁的在一邊安慰著他。還見到了課堂上有學生討論聲音過大,老師就是手勢進行提醒,并沒有大聲喝斥。教室里是那樣的安靜,校園里是那樣安靜,老師的嗓子還能“莎士比亞”嗎?

有人也許會說,那學生不聽我的怎么辦?這點華濤老師給了有益的建議,比如說要想打動聽者,就要處理好“情、氣、聲”三者之間的關系,語言是思維的存在,是感情的外化。很多時候,人們都說最感動人的是最樸實的語言,其實不夠嚴謹,真正感動我們的是言者最真的感情和樸實的心靈。前幾天和陳錫珍老師聊天,她沒有什么特別花哨的巧言妙語,但是好幾次真的讓我眼眶濕潤,因為我真切地感受到了她那顆赤誠之心。因此,老師要想上好課,讓學生聽你的話,就一定心中要有學生,要充滿對他們的愛!

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